La formation Professionnelle

La voie professionnelle constitue, avec la voie technologique et la voie générale, une des trois voies de formation du second degré. Elle prépare à l'exercice d'un métier dans des conditions proches de l'entreprise.

Elle est au cœur d'une importante rénovation mise en œuvre depuis 2009, avec pour axes principaux l'élévation du niveau de qualification des jeunes, leur insertion professionnelle, leur poursuite d'études dans l'enseignement supérieur et la réduction du nombre de sortants sans diplôme.

Pour plus de détails sur cette rénovation de la voie professionnelle, consultez notre article à ce sujet en cliquant ici.

Un éventail de diplômes

Le lycée professionnel conduit à des diplômes de niveau V - certificat d'aptitude professionnelle, brevet d'études professionnelles et mention complémentaire de niveau V - et à des diplômes de niveau IV - baccalauréat professionnel, brevet des métiers d'art, mention complémentaire de niveau IV.

Les contenus de ces diplômes ont été les premiers à être présentés sous forme de référentiels décrivant les compétences et les connaissances terminales attendues des candidats.

Des points communs avec les autres voies de formation

Comme tous les lycées, le lycée professionnel vise l'obtention du baccalauréat. C'est pourquoi son organisation et sa pédagogie présentent de nombreux points communs avec celles des voies générale et technologique :

- un perfectionnement dans les disciplines générales : français, mathématiques, sciences, arts, EPS, langues vivantes

- une préparation au brevet informatique et internet (B2i)

- des activités pluridisciplinaires à caractère professionnel (PPCP) ou les classes à projet artistique et culturel (PAC)

- une prise en charge individualisée (modules, aide individualisée)

- une possible insertion dans des sections européennes

- une préparation au rôle de citoyen : éducation civique

- un conseil de la vie lycéenne.

Les spécificités "professionnelles"

Si le lycée professionnel permet, comme le lycée d'enseignement général et technologique, de former des jeunes diplômés et des jeunes citoyens, il présente des particularités qui fondent son identité :

- Une organisation horaire annuelle et des enseignements en groupes à effectif réduit

- Des démarches inductives : les enseignants s'appuient sur les observations et expériences menées au lycée et en entreprise pour formaliser le modèle explicatif, la règle, la loi, la technique

- Des réalisations professionnelles concrètes dans le cadre du projet pluridisciplinaire à caractère professionnel qui permet de réaliser en équipe une production ou un service mettant en jeu des connaissances et des compétences appartenant à plusieurs disciplines. Mais aussi dans le cadre des périodes de formation en entreprise (PFE) ou en milieu professionnel (PFMP) afin d'expérimenter et de compléter en situation réelle de production les connaissances et les compétences acquises en lycée

- L'évaluation par contrôle en cours de formation : étaler l'évaluation des compétences terminales de certaines disciplines pour tenir compte du rythme individuel des acquisitions.